建构主义观下基于微课的翻转课堂教学模式设计与实践

摘要：

以建构主义观为理论指导充分融合了微课以及翻转课堂在处理高校数学专业基础课程教学问题的独特优势，设计和实践了建构主义观下基于微课的翻转课堂教学模式。调查统计结果证明该教学模式具有实践性和可操作性，对于提升学生学习主动性，提高学生学习效率方面都效果显著。

关键词：建构主义、微课、翻转课堂

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革项目JG2013010019；齐齐哈尔大学教育科学研究项目2013020。

在线出版日期：2016-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：247-250