三种探究形式的比较—美国探索馆探究式教育活动案例分析

摘要：

美国探索馆成立的"探究学院"为培训学校教师开发了系列探究式教育活动,其中的"陀螺"实验案例在设计中有效地运用了比较法,针对同一主题设计三组不同形式的活动,让参与者在依次完成几组实验之后能够通过对实验方法、观察现象、实验结果的比较,获得探究性的发现.笔者在对三组实验进行比较之后,分析得出三组实验属于三种不同形式、不同程度的探究活动,辅导老师可以根据教育对象、学习目标和学习内容的不同设计不同的形式的探究,也可以将三种形式组合起来加以使用.

关键词：探究、引导式活动、挑战性活动、开放式活动、探索馆

所属期刊栏目：31

分类号：G265(博物馆学、博物馆事业)

在线出版日期：2016-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：272-275