面向区域经济发展实现中高职教育课程衔接--以浙江东方职业技术学院“3+2”培养模式为例
针对温州区域经济发展对高素质技术技能人才的需求,进行“3+2”培养模式课程衔接研究。分析了中高职教育课程衔接存在的问题,通过提前介入、量身定制“3+2”人才培养方案及课程标准等多种途径,使中高职教育课程衔接目标得以实现。
区域经济、产业升级、中高职教育、课程、衔接
G521(中国教育事业)
浙江省教育科学规划2012年度研究课题《中高职教育课程体系的衔接实证研究》,编号SCG304。
2014-02-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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