教材应是术语规范化的楷模--略谈一些现行教材术语使用不规范的问题

摘要：

@@ 教材是知识的载体,中小学教材更是广大师生学习、使用科技术语的楷模,但白玉微瑕,一些现行教材在术语使用上尚有改进的余地,今仅就全国中小学教材审定委员会2003年审查通过的,人教版高中<数学>第一册(以下简称新教材)中的一些不规范之处,提出修订意见,供有关专家参考并祈教正.

机标关键词：中小学教材、术语规范化、修订意见、科技术语、新教材、委员会、人教版、专家、知识、载体、学习、数学、审定、年审、白玉

所属期刊栏目：7

分类号：G63;G62

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38