"思政课程"与"课程思政"耦合与协同研究

摘要：

"育人"是"思政课程"和"课程思政"的核心内涵,但就目前来说,仍然存在对二者关系的错误认识.要获得关于二者的正确认识,需从概念内涵出发,分析3种错误认识,比较二者的侧重点.本质上存在耦合,表现在二者任务和目标上的共同性,内容和要求上的一致性两个方面;二者的辩证关系体现为"思政"内容的不同、课程角色定位不同、课程实施方式有别三个方面,通过把握二者辩证关系,发挥协同功效.正确把握二者的内涵,科学认识二者的辩证关系,才有利于接下来的探索和研究,才能充分发挥二者各自的思想政治教育功能,将思想政治工作落实在教育的每个环节,各个方面,使二者互相促进并提高对方的育人优势,同向而行.

关键词：思政课程、课程思政、耦合、协同、辩证关系

所属期刊栏目：41

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2019年度陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目"一流本科建设背景下陕西高校'课程思政'与'思政课程'相融合的实践研究"19BG018

在线出版日期：2020-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：511-515