10.3969/j.issn.1672-7312.2008.03.030
大学英语听力学习中学习策略的优化
本研究采用听力学习策略问卷,调查了非英语专业大学生在英语听力理解过程中学习策略的使用情况,通过SPSS11.5软件分析数据后得出结论:记忆、认知及补偿策略与学生听力成绩显著正相关.并根据研究结果,向不同听力水平的学生提出建议以通过优化其学习策略提高其听力水平.
听力、策略、成绩、优化
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H319(英语)
2008-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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