中美LIS硕士专业与课程设置的比较研究 ——基于ALA认可的LIS院校和中国"985"与"211"LIS院校的分析

摘要：

通过采用网络调查法和比较分析法,调查美国图书馆协会认可的50所院校和我国36所"985"与"211"院校的LIS硕士专业及其研究方向与课程设置,然后从两国专业设置、研究方向以及课程设置三方面探讨其异同.借鉴美国LIS硕士专业与课程设置经验,提出改进我国LIS硕士专业与课程设置的一些建议.

关键词：LIS、硕士专业、课程设置、比较分析、美国、中国

所属期刊栏目：1

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：广东省哲学社会科学"十三五"规划2017年度学科共建项目"大数据环境下的信息资源管理学科建设与人才培养机制研究"编号:GD17XTS05

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：75-83