"学习强国"用户的使用动机与行为研究

摘要：

"学习强国"平台自2019年1月1日正式上线以来,已成为媒体融合背景下提升政治传播能力、营造全民学习氛围的一次有益尝试,取得了"现象级"传播盛况.围绕用户对"学习强国"平台使用行为的动机,以技术接受模型(TAM)为基础构建了结构方程模型,探讨了不同因素对使用行为产生的影响和效果;发现用户对于平台的信任是影响使用的重要因素,信息搜寻动机是用户登录、浏览"学习强国"资讯的主要动机,而社会性活动动机则不构成影响,信息偏好是用户使用行为中的主要偏好;指出为实现平台的进一步发展,应重视用户信息偏好,在保持和提升信息质量的前提下,适当引进算法推荐机制,同时改进对社交元素的应用,采取线上线下相结合的学习反馈机制,实现对用户学习的有效激励.

关键词：学习强国、信息服务、社交应用、使用行为

所属期刊栏目：5

分类号：G252.0(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金青年项目"地方'学习强国'受众影响力研究"项目编号:15CGL074

在线出版日期：2021-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：59-67