基于“阅读循环圈”理论的全民阅读推广中学校引领研究

摘要：

借鉴“阅读循环圈”理论,根据阅读过程不同阶段的不同要素,分析了学校在阅读阶段中的阅读资源、阅读环境、阅读交流互动与阅读引导方面的优势,探讨了其在全民阅读推广中的地位与作用,并在此基础上提出了差异化引领策略与网状化引领策略,以期为全民阅读的进一步推广研究提供参考.

关键词：阅读推广、全民阅读、阅读循环圈

所属期刊栏目：1

分类号：G252.17(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：西南大学统筹城乡公共文化服务协同创新中心招标项目“全民阅读与学校引领研究”15SWUGGFWB01

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12