10.3969/j.issn.1005-6033.2015.18.012
高校图书馆信息素养教育的“微”创新实践探究
将微时代与高校图书馆信息素养教育相结合,阐述了微时代信息素养教育具有个性化、碎片化和微型化的特征,指出唯有不断创新,才能更好地服务于已经习惯于网络化生存的年轻读者,从国内高校图书馆开展信息素养教育微创新的成功案例入手,探讨了其值得借鉴之处。
高校图书馆、信息素养教育、微创新实践
G258.6(图书馆学、图书馆事业)
2015-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
29-31,32