发展结果导向的BIM团队学习框架及应用
为解决以发展结果为导向的BIM团队学习绩效管理问题,将结果链框架创新性应用于工程管理BIM团队学习的规划和执行过程.首先,界定了结果链流程中BIM团队学习的具体内容,依据ABET认知评价准则,提出了BIM BLOOM团队学习认知等级,给出了BIM团队学习执行阶段对实施阶段的影响关系表,最终形成了一套完整的以发展结果为导向的BIM团队学习规划、实施、评价和反馈系统.研究表明,投入阶段的技术、参加人员、时间和活动阶段的团队工作、课程培训对学生BIM能力提升有较大影响,而费用和多媒体手段对能力培养影响不大.
工程管理专业、BIM团队学习、结果链模型、Bloom教育目标分类法、案例分析
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G642.4(高等教育)
国家自然科学基金项目71301013;中央高校基本科研业务费专项人文社科类资金重点项目310823170215、310828160661;全国工程专业学位研究生教育自选研究项目2016-ZX-390;长安大学教育与教学改革专项310623171003;长安大学研究生教育与教学改革专项310628156108、310628156109、 310628161406、 310623176201、 310623176702、 310628176702
2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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