提升《教育心理学》专业教师课程思政意识与能力的路径探索——评《积极心理学教学设计——课程思政之幸福教育》

摘要：

随着时代的快速发展,我国经济社会的发展取得重大成就,人们的生活质量得到不断提升.同时,由工作、学习、生活所带来的压力、焦虑、烦躁、抑郁也与日俱增,导致近年来学生患心理疾病的概率不断增长,本该阳光乐观、积极向上的学生群体成为存在心理问题的主要群体.学生群体不仅是祖国未来的花朵,也是国家及社会不断进步不断发展的希望.作为教书育人的教育活动,从小学到大学的心理课程的教育必不可少,没有心理教育课程,培养学生的全面发展变得毫无意义.《积极心理学教学设计——课程思政之幸福教育》一书站在"积极"的视角深究和挖掘人的积极面,通过看到积极面来激发人身上的积极力量.笔者在重庆市2020年高等教育课程思政项目(202048S)研究过程中认真研读该书,认为该书对照过去的"消极"心理学,每一篇都通过简短的标题围绕"幸福"二字展开论述,结合以往专家学者的科学研究成果,解答疑难问题,对挖掘出大学生的积极品质和潜在力量起到有效作用.

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在线出版日期：2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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