内涵式还是外延式:高校科研育人效率的实证分析

摘要：

以一流的科研支撑一流的教学是全面振兴本科教育、实现高等教育内涵式发展的内在诉求.为此,从将科研带入教学、将学生带入科研两个维度出发构建科研育人效率的投入指标,从培养质量、创新能力、科研志趣3个维度出发构建产出指标,借助DEA-Malmquist指数方法对2014-2018年我国68所"双一流"建设高校的科研育人效率展开测量,为高校优化资源配置提供参考.研究发现:总体而言,高校科研育人的全要素生产率呈先减后增趋势,但存在创新薄弱、规模无效的外延式表征,且校际差距较大,其中2015-2016年、2017-2018年呈现收敛特征;分地区而言,西部与东北部高校科研育人效率仍待进一步提高;分类型而言,不同类型高校科研育人效率差距不大,专业类高校仍有进步空间.由此,对高校科研育人内涵式发展提出建议:创新科教资源的利用方式,注重科研育人体制机制创新;加强顶层设计,为科研育人营造良好环境;此外要注意因校制宜,展开错位竞争.

关键词：科研育人;科教融合;效率评价;DEA-Malmquist

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分类号：G647;F224;G301(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金面上项目"制造强国背景下工程创造力的测评、提升机理及系统性开发模式研究";教育部人文社会科学工程科技人才培养专项项目"工程人才创造力的系统化开发路径研究";教育部科学事业费重大项目"高校科研育人的理论和实践研究"

在线出版日期：2021-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：89-96