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10.3969/j.issn.1000-7695.2016.22.007

“科普硕士”培养现状与对策分析

引用
教育部与中国科协联合推动“科普硕士”培养已近三年,各试点单位分别探索出多种培养路径,形成上海模式、广州模式等特色培养方式,但其中也存在一些有待继续完善之处.归纳起来,主要集中在培养目标和培养方向、招生和就业、校馆合作、科普硕士培养模式和知识结构方面.为此,有以下建议值得考虑,树立大科普理念,明确人才培养方向;理顺关系、打通招生就业之路;在互利共赢中深化校馆合作;构建当代中国特质的科普硕士培养模式.

科普硕士、专业学位、培养现状、对策

36

G629.22;G643.7(初等教育)

2015年中国学位与研究生教育学会资助项目“技能型知识观视域下的科普高层次专门人才培养模式研究”2015Y0501的前期成果

2017-01-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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1000-7695

44-1223/G3

36

2016,36(22)

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