如何认识百年共和的历史含义

摘要：

昨天下午我给大家讲了柏拉图《王制》的要义,今天上午讲了卢梭《爱弥儿或论教育》的要义,现在讲一个现代的题目——我们的百年共和问题.我希望大家能注意到,这三个题目之间有实际的内在关联.《王制》涉及何谓人世间的"最佳政制"问题,《爱弥儿》涉及民主政制构想与立法者的关系问题.显然,百年共和问题与柏拉图和卢梭想过的问题都有关联.
为什么要讲这个题目?我想理由有两个.首先,两年前时逢辛亥革命一百周年,我一直在关注认识百年共和的历史含义这个课题.第二,从我们这个文明古国的三千年历史来看,我们对改制共和这个"大变局"的认识显然不能说已经很清楚,但我们又恰恰置身于这个变局之中.这个"大变局"没有结束,还在发展,不少人还关心如何发展.

机标关键词：如何认识、题目、大变局、柏拉图、爱弥儿、要义、辛亥革命、内在关联、历史、立法者、文明、民主、课题、教育、改制

分类号：F06;A84

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：183-193