人工智能时代教师应如何存在?

摘要：

教师的存在方式正在被人工智能改变,并日益转化为人与技术间的关系问题.为探讨教师与技术之间的关系,追问教师存在的"真相",文章从教师存在的本质、教师存在与技术工具间的关系、教师存在的现象学还原、教师存在需要什么技术等方面进行了基于技术现象学的思考.研究发现,教师存在的本质特征是身体的使用,教师并不依赖于技术工具而存在,技术工具的使用是对教师存在的强化,而不是对教师存在价值的消解.教师存在的核心不是技术人工物而是"关系",技术的作用方式必须彰显教师的存在;教育技术的生成与发展需要教师存在的创造性转化,教师则需要通过技术具身以实现自身存在方式的增强.

关键词：教师的技术、存在方式、身体技术、技术现象学

所属期刊栏目：30

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金CIA180275

在线出版日期：2024-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：73-82