求知与献策
如果教育研究能分为两类,那么下面分法可列为其中之一:一是求知,一是献策.它们在学术期刊中都占相当比例.
两类研究尽管都指向于问题,都着力于解决问题,但它们的来源、性质和指向有别.求知类研究遵循认识论的传统,着力于认识事物,其目的是生产新的知识(至少意图是如此),探讨的是"是什么"问题.献策类研究更多的是源自于工作思维,即竭力提出解决工作实践中各种难题的应对之策或优化路径,其目的是解决或缓解现实问题.它着重于解决"怎么办"的问题,其成果多表现为提出的"策略""对策""路径"等.
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2023-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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