生成式人工智能时代的学生作业设计与评价

摘要：

以ChatGPT为代表的生成式人工智能被学生直接用于生成作业,导致作业的价值和目的化为乌有.如何设计和评价生成式人工智能时代的学生作业,是当前亟需解决的问题.针对这一问题,本文通过分析生成式人工智能的内涵和特征及学生作业的新特点,提出新时代学生作业在类型、时空、监控、目标和方式方面的转变.据此,文章构建了生成式人工智能时代的作业设计模型,阐明了学生、人工智能和作业三者间的关系,呈现了智能生成作业、学生自主作业、人机交互活动以及人机协同作业四个作业设计的关键维度,提出作业评价应充分利用活动驱动型、群体研讨型等表现性作业评价方式,并开展作业真实性算法评估.

关键词：生成式人工智能、学习评价、智能聊天机器人、学生作业、人机协同

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部重点课题;新疆师范大学博士科研启动基金项目

在线出版日期：2023-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：31-39