国际教学设计研究发展二十年探微

摘要：

教学设计学科由加涅20世纪60年代创立.到20世纪90年代,第一代教学设计理论与模式进入相对成熟期.为了跟上时代发展步伐,教学设计理论开始转型,在教学设计、学习科学、教育技术以及教学实践等领域快速发展,尤其是首要教学原理、首要学习原理、综合学习设计、意义学习设计、认知负荷理论、教育目标分类、学习方式分类、四维整合模式等将教学设计研究推到新的高度.国际教学设计研究发展20年的特征是老骥伏枥,老树新花;新人迭出,多点中心;扎根实验,应用为先;理论多样,有容乃大.教学设计的转型已经完成,未来将继续面向社会发展需要深化理论,强化应用,为教师提高教学育人质量服务.

关键词：教学设计、学习科学、教育技术、学科发展

所属期刊栏目：28

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：57-66