教师数字胜任力框架研究述评

摘要：

数字技术的广泛应用,推动了教师数字胜任力研究的日益丰富,但相关概念与框架难以系统理解与对比.本研究通过数据库搜索和文本分析,系统梳理了教师数字胜任力研究发展阶段,提炼出较有影响力的框架,从组织类型、框架目标、建构理念、胜任力要素及社会伦理责任等维度进行对比分析,发现现有框架可分为概念型与内容型(清单型与发展型),总体涉及技术、教学、伦理和态度四大胜任力域,在流行地域、影响范围、表述术语和基础能力设置等方面存在明显差异,对数字化应用、促进学生发展和教师发展的侧重程度及对社会伦理责任的理解各有不同.研究有望为数字时代我国教师数字胜任力理论建构、实践探索及教师教育发展提供借鉴.

关键词：教师;数字胜任力;框架;系统评述;对比分析

所属期刊栏目：27

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目"网络课程教学设计质量指标体系研究";陕西省社会科学基金项目"网络课程教学设计质量指标体系研究"

在线出版日期：2021-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：110-120