学习成绩、STEM兴趣与21世纪技能 ——基于中介效应模型分析

摘要：

在指向核心素养的教育改革背景下,发达国家纷纷在战略层面制定政策促进STEM人才的培养.在此情境中,学习成绩能否提升21世纪技能水平,以及两者间内在作用机制是值得关注的课题.本研究选择初一和高一学生作为样本,应用中介效应模型分析学习成绩、STEM兴趣与21世纪技能之间的相互关系.研究发现,学生学习成绩对提升21世纪技能水平具有直接效应,成绩越好作用越大,STEM兴趣越浓;STEM兴趣在提高学习成绩和促进21世纪技能水平提升方面具有中介效应,使成绩优化、兴趣增加与技能提升三者之间构成良性循环,且学习成绩越好,其STEM兴趣对21世纪技能水平提升的中介作用越大.因此,激发中学生STEM兴趣,教会他们学习,对于提高技能、发展能力有积极意义.

关键词：学习成绩、STEM兴趣、21世纪技能、中学生

所属期刊栏目：27

分类号：G434(电化教育)

资助基金：基本科研业务费项目GYH2020003

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：71-84