教育数据解读的认知解密与技能解锁

摘要：

当前数据获取已不再是掣肘,数据价值成为教育数据应用实践的首要指向和核心要义.在具体的教育情境中,如何识别教育数据的内隐问题,如何基于现实语境解读数据的内涵意指,如何基于数据分析提供教学改进的实施策略和行动指南,一直困扰着一线教师的数据应用.针对当前国内教育数据研究热衷于追逐数据规模效应和数据智能处理技术的现状,本研究将视线转向教育数据的人为解读过程,在数据驱动教学决策过程困境分析的基础上,通过梳理数据解读的模式构建、认知偏差、影响因素和辅助中介等心理层面的研究,总结了常见的数据解读陷阱、规避方法,并为一线教师数据解读技能的提升提出了行动框架.

关键词：数据解读、认知模式、数据素养

所属期刊栏目：27

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金18ZDA334

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：17-26