人工智能时代机器辅助教学:能力向度及发展进路

摘要：

人工智能技术变革下的机器辅助教学为教育教学发展注入新的动能.机器辅助教学的内涵与外延在被人工智能技术重塑的同时,其结构也在智慧性、主体性和协同性等方面有新发展.然而,随着教学机器服务能力不断增强,范畴不断拓展,如何对其教学成效展开合理评测成为亟待解决的重要议题.机器辅助教学的能力向度是指机器赋能教学过程的指向目标与能力层级,对其剖析并构建能力向度模型,能以全新视角全面认知教学机器的客观概况与内部逻辑,又可从智能教学机器应用中提取可观测、可测量、可解释的关键因素,借以解决能力评测问题.本研究基于对机器辅助教学基本内涵的探讨,确定机器辅助教学的价值取向、系统框架与关键要素,构建并验证了以教育主体、场景、资源和数据为承载的机器辅助教学能力向度模型.这一模型研究需要秉持教育伦理先导的理念,坚持数据与理论双向驱动,推动人机协同并进,结合因果推断增强数据解释,从而为机器辅助教学能力评测标准的制定与实践提供理论参照和方向指引.

关键词：机器辅助教学、能力向度、模型、范式、人工智能时代

所属期刊栏目：27

分类号：G434(电化教育)

资助基金：科技创新2030"新一代人工智能"重大项目"混合增强在线教育关键技术与系统研究";国家自然科学基金面上项目"SPOC互动话语中认知行为模式的识别及其适应性干预方法研究";中央高校基本科研业务费专项资金资助项目;国家自然科学基金青年科学基金项目"学习画面情感对学习者情感的影响机制及其自适应调整方法研究"

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：54-62