智能时代的信息素养:内涵、价值取向与发展路径

摘要：

教育信息化的快速发展对师生信息素养提出了更高要求,师生信息素养已成为决定教育教学改革成败的关键因素.总体上,信息素养在工业时代、信息时代和智能时代表现出不同的价值内涵,并逐渐由外延式发展向内涵式发展转变.信息素养外延式发展的目标、过程、结果的外在性容易使得人的发展陷入单向度境地,在促进信息技术与教育深度融合、培养创新人才、建设教育强国的时代背景下,要实现人的全面发展,培养信息时代的合格公民,加快信息素养向内涵式发展转变至关重要.为此,我们必须树立以人为本的信息素养培育理念,尊重人的主体性地位,促进差异化、个性化发展;创新人技融合的信息素养教学方式,构建人与技术的具身关系,实现个体具身性、适应性的发展;构建生命主义取向的评价体系,采用数据驱动的评价方式,推进师生信息素养发展从外部要求向内生动力转变.

关键词：信息素养、外延式发展、内涵式发展、价值取向、发展路径

所属期刊栏目：27

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：国家社会科学"十三五"规划2020年度教育学重点课题"学生信息素养的内涵、标准与评价体系研究";中国博士后科学基金第65批面上资助项目"具身型信息实践促进青少年信息素养内涵式发展的研究"

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：46-53