有效失败与知识迁移:理论、机制与原则

摘要：

促进知识迁移不但是K-12阶段STEM教育最重要的教学重难点,也是学习科学的重点研究内容.作为一种创新的教学方法,有效失败(Productive Failure)可以帮助STEM课堂达成知识的近迁移与远迁移,在近10年得到了越来越多的关注.与传统的直接教学(Direct Instruction)方法不同,有效失败主张让学生先解决复杂的新问题,教师再介入指导.本文从底层理论、核心机制、设计原则三个方面对有效失败进行了梳理与总结,并讨论了有效失败如何帮助学生学习知识、促进知识迁移.文章最后讨论了有效失败的启示与使用限制.

关键词：有效失败、知识迁移、STEM教育

所属期刊栏目：27

分类号：G622(初等教育)

资助基金：华东师范大学教育学高峰学科建设项目

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：4-14