STEM游戏化学习活动设计框架

摘要：

STEM教育因其跨学科、联结真实世界、育"全人"等特性,与当代教育之"全人"发展目标高度统一,逐渐为一线教师认同.游戏化对于STEM学习具有天然优势,运用游戏化方式开展STEM学习对于学生的全面发展具有重要价值.本研究采用基于设计的方法,依据"设计-制作-游戏"学习方法,采取STEM与游戏化融合策略,提出STEM游戏化学习设计框架DMP,经由为期三个月三轮的STEM游戏化学习活动实践,迭代检验与修正DMP框架,最终形成包括"两驱三环七步"的DMP设计框架.实践表明,经过迭代修正的DMP设计框架初见成效,学生对STEM游戏化学习活动过程满意,跨学科知识建构、问题解决与高阶思维等得到展显著发展,达成预期目标.本研究构建的DMP设计框架可以供STEM游戏化学习活动设计与实践参考.

关键词：STEM、设计-制作-游戏、学习活动、设计框架

所属期刊栏目：27

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"学科核心素养统领的信息技术项目教学设计研究19YJC880118

在线出版日期：2021-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：94-105