技术赋能后疫情教育创变:线上线下融合教学新样态

摘要：

随着以互联网、人工智能和大数据等为代表的信息技术的日趋成熟,其广泛的教育应用为线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)教学的形成与发展提供了坚实的技术基础.OMO模式借助技术手段打通线上和线下、虚拟和现实场景中各结构、层次、类型的数据,旨在以全场景融合的方式促进教学与服务向个性、精准、智能化转型,对教育和学习的创新发展具有重要的现实意义.OMO教学模式将打破传统以学校为主体的格局,颠覆以教师为中心的方式,成为一种新的教学样态和未来学校教育的发展趋势.为此,本文梳理了OMO教学模式的起源和发展走向,解析了OMO教学模式的内涵:兼容混合学习和混成学习模式,体验无缝学习,促进智慧学习;剖析了OMO教学模式的需求定位与发展机遇;随后,在时空关系、供需关系和结构关系视角下分析了OMO教学模式的典型应用与实践形态,并从场景、教学和技术三个维度提出了OMO教学模式设计的原则:支持学生参与、驱动教学活动、联通技术与教学.文章最后对未来OMO教学模式的研究和实践提出建议,以期为OMO教学模式发展和应用提供借鉴.

关键词：线上线下融合、OMO教学模式、智慧学习、无缝学习、新样态、后疫情教育创变

所属期刊栏目：27

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018 年度国家社会科学基金重大项目"信息化促进新时代基础教育公平的研究"18ZDA335

在线出版日期：2021-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：13-23