网络家庭作业与传统家庭作业学习效果差异元分析

摘要：

过去三十年,不少研究比较了网络家庭作业与传统家庭作业的学习效果,然而研究结果不一.有研究认为二者差异很大,也有研究认为没有什么差异.为了寻找结果不一致的可能原因,本研究对21篇原始文献进行元分析,涉及42个独立样本,样本总量为6894.元分析结果显示,网络家庭作业与传统家庭作业学习效果存在明显差异:以Hedges's g为效应值指标,合并效应值为0.523,学生作业表现、期末考试成绩、学生自我感觉三方面的差异效应值分别为0.596、0.217、1.497.两种形式家庭作业之间的学习效果差异受区域、测量方法、科目、教师数量的影响.

关键词：家庭作业、传统家庭作业、网络家庭作业、元分析

所属期刊栏目：26

分类号：G724(成人教育、业余教育)

资助基金：2017年度辽宁省高等学校基本科研项目"包容性课外作业校本政策构建研究——以辽西地区中小学为案例"WQ2017005

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：100-110