基于数字教育资源应用调查的供给施为研究

摘要：

随着各级教育资源项目和各类资源活动的开展,我国数字教育资源与服务已形成相当的规模,其应用也越来越深入.为应对资源质量参差不齐、供给渠道不畅等问题,本研究通过分层抽样、问卷及访谈,从学生角度了解我国数字教育资源应用及服务的现状、潜在问题与学生需求,提出资源应用问题的供给施为思路.调查结果表明:中小学数字教育资源应用以课堂教学和课程学习为中心,数字教材、教学课件和“作业帮”类的资源是主要应用类型;鉴于资源的设计品质和“辅学”功能,多数学生周末在家通过手机或电脑使用数字教育资源,并对资源与服务的效果持肯定态度;突出的问题在于:难以找到适用资源,所遇问题不能及时得到解答或指导.研究发现,中小学数字教育资源与终端配备要兼顾课堂教学、课程学习和学习兴趣;资源的设计要符合学生实际需要;尤其要关照学习群体和个体,形成科学合理的资源获取渠道与方式,并提供及时的帮助.研究最后从经济学视角提出供给施为建议,以期对数字教育资源应用有所助益.

关键词：基础教育、教育资源与服务、数字教育资源、供给施为

所属期刊栏目：25

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部-中国移动基金研发项目“我国数字教育资源及资源服务现状与对策研究”MCM20170508;江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“促进在线课程学习绩效的可视化改进设计研究”B-b/2018/01/25

在线出版日期：2019-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：88-98