教师教育课程资源错配问题及启示——基于TALIS数据的分析

摘要：

在全球化浪潮的冲击下,教师教育课程资源错配问题凸显.基于教师教学国际调查(TALIS)数据,本文主要从供需关系视角分析当前教师教育课程资源错配问题.研究发现:教师教育课程资源错配问题主要包含课程资源供给与主观需求之间的错配、课程资源供给与客观需求之间的错配两类,前者表现为教师教学准备感不足、教师专业发展多元需求无法满足等,后者表现为教师教育课程开设不合理.资源错配的关键原因是全球标准化评价、国内政治等因素的过度介入.我国教师教育课程资源配置应谨防外部因素的过度渗入,动态追踪基于实践的教师多元需求,在此基础上构建教师教育课程资源配置的精准助推系统.

关键词：教师教育、课程资源错配、国际比较、TALIS

所属期刊栏目：24

分类号：G659(师范教育)

资助基金：华东师范大学国家教育宏观政策研究院专项课题“中小学教师职称岗位比例模型研究”

在线出版日期：2019-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：100-109