数字时代重思学习:赋予学习科学重要使命——第13届学习科学国际大会综述

摘要：

两年举办一次的学习科学国际大会是国际学习科学研究领域的重大事件.本文聚焦2018年6月在英国伦敦举办的第13届学习科学国际大会,基于现场参会体验和文献研究,梳理了国际学习科学研究的八大热点:1)信息技术背景下的学习研究;2)内容领域的学习研究;3)协作学习研究;4)不同境脉下的学习研究;5)基于设计的研究;6)学习分析研究;7)教学模式与策略研究;8)教师学习研究.当前学习科学研究呈现以下四个主要特征和趋势:1)始终关注真实境脉中的学习,特别是教育创新进程中的学习问题;2)研究方法日趋精细和精准;3)既关注"有技术的学习",也关注"无技术的学习";4)愈加重视学习创新的推广与传播.希望本文对国际学习科学领域最新研究的跟踪能为我国学习科学的研究与实践提供借鉴.

关键词：ICLS2018、学习科学、信息技术、科学教育、协作学习、设计研究、学习分析、教学模式、教师学习

所属期刊栏目：24

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2017年度教育学一般课题"以儿童学习为中心的中国情境教育范式的建构与国际比较研究"BHA170132

在线出版日期：2018-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：108-120