设计创新性学习环境——OECD"7+3"学习环境框架及启示

摘要：

培养学生的21世纪能力需要重新思考如何更为合理地设计学习环境.基于对OECD"7+3"学习环境设计框架的阐释与理解,本研究旨在为教育工作者设计创新性学习环境提供实践支架."7+3"框架认为,学习环境是个有机的、整体的概念,涵盖了学习过程及学习发生的环境,是一个包含学习活动和学习成果的生态学习系统.创新性学习环境的设计要遵循学习中心与学习者主体投入原则、合作与交往原则、动机和情绪原则、尊重个体差异原则、积极挑战学习难度原则、动态反馈原则、横向贯通原则等;从教学核心、学习领导力与形成性评估、伙伴关系三大创新维度优化实施框架的条件.此外,创新性学习环境的设计还应重视技术的多元角色,打破学科边界,科学整合各种学科资源,加强教师间的合作力度和深度.

关键词：学习组织、创新性学习环境、学习原则、创新维度

所属期刊栏目：24

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：2016年国家社会科学基金教育学一般课题"中小学课堂学习环境的设计研究"BHA160093

在线出版日期：2018-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：54-63