学习仪表盘信息设计研究——基于眼动数据的整合分析

摘要：

学习仪表盘作为以可视化为核心的学习分析工具,如何对其进行有效的信息设计至关重要.本研究聚焦学习仪表盘的使用场景,从更“上位”的研究视角,探索不同线索与数据可视化形式在学习仪表盘设计中的有效性.研究开发了系列高保真原型模拟交互环境,将36名被试随机分为三组进行眼动实验,完成信息留存度测试问卷、使用意向测试问卷以及认知负荷测试问卷.研究从三方面归纳了学习仪表盘信息设计的特点:一是通过自动捕获注意力产生控制性视觉导向,增加所在区域的注视时间和次数,从而提升学习者的信息留存度.线索的叠加会强化对注视时间、注视次数以及记忆的影响.二是数据可视化形式可以减少注视时间和注视次数、降低认知负荷并提升使用意向.不同数据可视化的叠加同样会产生强化效应.三是雷达图和散点图在呈现学习者多维度数值方面具备优势;相比折线图与直方图的组合,同类型的折线图组合更适合数据趋势的可视化呈现;簇状条形图比堆积条形图更适合作为个体数据比较的可视化形式.

关键词：学习仪表盘、信息设计、线索、可视化、眼动分析

所属期刊栏目：23

分类号：C434(教材、课本)

资助基金：2014年全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“基于教育大数据的学习分析工具设计与应用研究”DCA140230

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：94-103