10.13966/j.cnki.kfjyyj.2017.03.012
开放式教学下的学习者画像及个性化教学探讨
个性化教学的核心是因材施教,其实施的前提是对学习者个性的精准描绘.本文通过对开放式教学下学习者的基本信息、在线学习行为和课堂表现进行分析,结合脑认知实验,从数据挖掘与认知心理视角发掘学习者的兴趣、爱好、学习能力等特点,以标签化的形式进行个性归纳和画像,并基于学习者画像,探讨个性化教学.为此,本研究选取上海开放大学“C语言程序”课程的学生开展实验验证.结果表明,依照本文所建立的学习者画像,能较为客观地表征了开放式教学下学习者的个性,有效地服务于个性化教学.
开放式教学、学习者画像、个性化教学、教学探讨
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TP3-05(计算技术、计算机技术)
上海市高等教育学会课题“远程开放教育中学习者的画像研究”GJSL1624;上海市科学技术委员会科研计划项目课题“上海开放远程教育工程技术研究中心”13DZ2252200;上海高校青年教师培养资助计划项目“语音社交媒体中的复杂情感计算研究”
2017-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
105-112
