教育信息化就绪指数研究

摘要：

客观评价我国基础教育教育信息化发展水平，对于全面衡量学校信息化发展进程、准确定位学校信息化发展阶段以及合理分配学校信息化资源有重要的现实意义。本文以能反映信息化的发展和水平的信息装备率和信息技术在教与学中应用为出发点，提出利用教育信息化就绪指数来评价基础教育教育信息化发展水平。文章首先分析国内外相关研究，剖析教育信息化就绪指数内涵；接着从投入、配置和应用三个方面构建了教育信息化就绪指数体系；然后采用 AHP 方法确定各指标权重，利用几何平均数法和简单线性加权法计量指标，构建此数学模型和相关算法，运用生产函数方法计算教育信息化就绪指数；再以上海市某中学为例，检验教育信息化就绪指数的效用，结果初步证实了该指数能够客观地反映学校信息化的发展水平。文章最后从学校、区域和国家层面总结就绪指数能为基础教育教育信息化的发展决策提供支持，以及给出下一步研究工作的思考。

关键词：教育信息化就绪指数、基础教育、AHP、生产函数

所属期刊栏目：22

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“面向自然交互的课堂教学创新模式构建及应用研究”DCA140237；华东师范大学教育学高峰学科建设项目“教育信息化就绪指数”14000-5154A5-15001／016／001。

在线出版日期：2016-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-94