学习分析：连接数字化学习经历与教育评价--访国际学习分析研究专家戴维·吉布森教授

摘要：

随着教育大数据时代的到来，学习分析已经成为当前教育研究的热点。本期高端访谈，我们有幸邀请了澳大利亚科廷大学戴维·吉布森（David Gibson）教授分享其对学习分析技术应用的经验和见解。吉布森教授是澳大利亚科廷大学教学与学习系副教授，未来学习中心（Learning Futures）主任。他曾经作为助理研究员任职于佛蒙特大学计算机科学系，后作为技术支持任职于美国亚利桑那州立大学，参与由联合国教科文组织和科廷大学合作的“全球挑战奖”（Global Challenge Award）项目。他不仅是横跨教育、音乐、数学、计算机和心理认知等多领域的学者，还是一位独立顾问、项目主管、企业家和技术革新者，是simSchool和eFolio应用软件的创始人。他的研究兴趣从教育领域的复杂系统分析和建模，到通过认知建模、设计和实施进行个性化教育，以及在教师教育、网络应用和未来学习中开发模拟与基于游戏的学习。目前，他致力于探索数字化学习环境下的心理测试，设计数字化的学习体验，协调跨学科的发展以推动学习科学研究。另外，他运用数据挖掘和数据可视化探索工具，探寻大数据时代用户行为的动态建模。吉布森教授已发表各类论文百余篇，参与合著《看看这些新的小工具：技术强化学习的薄弱环节》《游戏设计标准：模型、技术和框架》等书籍。2016年，亚洲数字化学习论坛（eFLA2016）特邀大卫·吉布森教授带来题为“基于大数据分析技术将数字化经历与学习科学连接”的主旨发言，探讨大数据时代学习与技术的变革。

关键词：学习分析、教育评价、数字化表现空间、学习经历

所属期刊栏目：22

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：4-10