理解教育技术--从慕课到混合学习,下一步走向何方?

摘要：

本文首先回顾了慕课现象，概述了从2008年出现第一代联通主义慕课至今的发展历史。文章参照加德纳技术成熟度周期理论和穆尔技术采用周期理论，阐释了慕课带来的影响。文章认为，尽管慕课在引导高校开展在线学习方面产生了重要影响，但相比高等教育领域，慕课在继续教育和技能发展领域将有更好的前景。文章第二部分探讨了混合学习：回顾了在线学习和面授教学相对优势的相关研究，探讨了21世纪大学毕业生所需要的技能。文章得出的结论是：未来取决于混合学习。这意味着要重新设计教学过程，加强网上教学，而在学生认为特别具有挑战性的学术知识习得和技能发展方面，要保持面对面的教学互动。

关键词：慕课(MOOCs)、混合学习、高等教育

分类号：G64;G43

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15