“互联网+”时代中国成人学习变革

摘要：

中国劳动力数量巨大，但平均受教育程度较低。中国经济正处于从粗放式增长向集约式增长转变之中，人力资源质量是其中的关键性因素，因此，中国对成人学习的需求比其它国家强烈得多。互联网技术的进步给中国成人学习带来新机遇，中国成人学习也迫切需要拥抱互联网技术。本研究分析了互联网技术对中国成人学习带来的变革，认为互联网技术的进步给中国成人学习带来了两次重大机遇：一是E-learning的出现，使中国成人学习得以全面普及，突破性地拓展了中国成人学习的广度，至少理论上中国成人学习可以实现全覆盖；二是MOOC的冲击，极大地提高了成人学习的自主性，增强了成人学习的深度。在两次机遇中，高校与企业都扮演着重要角色。本研究在具体分析两次机遇下高校E-learning及企业E-learning、高校MOOC及企业MOOC对成人学习变革的基础上认为，移动学习技术未来将给中国成人学习带来第三次新机遇，使得成人学习加速，大规模促进成人社会化学习。本文提出成人学习的技术变革模型，认为技术变革的环境要素有经济、信息化、人群三个方面，技术变革的路径选择有接受性学习、探究性学习、社会化学习。

关键词：互联网、成人学习、在线学习、中国

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学“十二五”规划2015年度课题“MOOC模式下的学习型组织知识生产研究”AEA15185。

在线出版日期：2015-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：112-120