“翻转课堂”的学习满意度--高校课程教学行动研究

摘要：

本研究在高校课程教学中进行了翻转课堂的行动研究，研究分三个阶段，即需求分析与计划阶段、行动实施与调整阶段、评价与反思阶段。研究通过前期的需求分析，结合翻转课堂的特征对课程计划进行设计和实施。在描述了“组织行为学”课程的背景和过程后，本研究以双因素理论为框架，对此次翻转课堂的满意因素和不满意因素进行调研，从而为课程的持续改进和优化提供指导。研究采用开放式问卷，共收集了109个思想单元，并将其归纳为18类满意因素和13类不满意因素，然后对这些因素进行内容分析和深度解释。翻转课堂需要教师对个性化辅导投入更多的时间和精力，并关注学生的自我价值感。

关键词：翻转课堂、学习满意度、高校课程、课堂行动研究

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：65-73