基于远程视频会议系统的在线辅导教学交互策略

摘要：

如何利用信息技术更好地实现高效的一对一个性化辅导，不仅是现实的迫切需要，也是研究的热点。本文对基于远程视频会议系统的在线辅导教学交互策略国内外现状进行研究，以社会建构理论、教学设计理论、活动理论、交际策略理论和远程教育中的交互理论为指导，在案例分析的基础上，设计了基于远程视频会议系统的在线辅导教学交互策略，并在三轮行动研究中对该策略进行修订和完善，最后提出“社会临场感建立—情感激励—教学会话—成果分享—评价反馈”的五阶段策略(简称SATAE策略)，并通过对单向量表、教师反思日志、教师访谈等数据资料的分析，验证了该策略的应用效果，即能激发学生的学习兴趣，优化教学交互过程，提升基于远程视频会议系统的在线辅导教学效果。

关键词：远程视频会议系统、在线辅导、教学交互策略、行动研究

分类号：G436(电化教育)

资助基金：教育部-中国移动科研基金项目MCM20130651“信息技术支持下的学生学习行为记录、分析与个性化支持技术研究及试点”子课题A。

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：95-102