教师远程培训效果评估指标体系构建--基于德尔菲法的研究

摘要：

随着信息技术的迅猛发展以及“国培计划”等政府项目的推动，远程培训作为大规模教师培训的有效方式在全国范围迅速推广，业已成为我国当前中小学教师培训的重要途径之一。由于教师远程培训具有学员数量多、影响范围广、实践发展快等特点，对其效果进行评估研究逾显迫切和意义重大。本研究在前人研究基础上，以企业培训效果评估理论、成人学习理论、培训转化理论等为基础，构建了教师远程培训效果的评估指标体系初稿，并通过两轮德尔菲法对三个级别指标项进行意见征询，对评估指标体系的科学合理性进行验证，继而在反馈意见统计分析的基础上进行指标删除、内涵及表述修改、补增项目等，最终构建了包含4个一级指标、12个二级指标和46个三级指标的教师远程培训效果评估指标体系。其中，一级指标包含学员反应层、学习结果层、个人绩效层和组织绩效层。学员反应层包括学员对网络课程、支持服务、在线项目设计与实施、培训整体满意度；学习结果层包括专业知识、专业技能、情感态度价值观；个人绩效层包括学员对所学知识的直接迁移和间接迁移；组织绩效层包括学员在自我提升基础上，对学生、同事、学校的影响等。该评估指标体系具有较高的专家效度，以及较好的适用性和可推广性，在一定程度上丰富了教师远程培训效果评估的理论体系，也为教师远程培训实践的健康、可持续发展提供了有益指导。

关键词：远程培训、效果、评估、德尔菲法

分类号：G644.4(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“‘研训用’一体的农村教师远程培训模式及支持服务体系研究”CKA110163。

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：91-101