从离身走向具身：创造学习的新文化

摘要：

几百年来，笛卡尔理性主义知识观塑造了一种离身的学习文化，这种文化在教育和学习方面产生了一系列负面后果。数字时代正在催生一种具身的学习文化，试图修正“笛卡尔的错误”。本文基于既有文献，在对具身型学习文化之内涵进行解读的基础上，提出这种具身型学习文化的创建，需要把以“概念化”、“重置”和“构造”为关键词的认知的具身观点作为心理学基础，以具身的技术构造双向建构的学习环境，并确立具身的课程观、教学观与学习观。唯有如此，才能打造一个人与技术和谐共处的数字时代之诗意栖居的教育世界。

关键词：学习文化、离身、具身、具身认知

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2013年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“嬗变:教育技术学百年回溯与前瞻”。

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：46-52