远程开放教育辍学研究：结论与反思

摘要：

高辍学率是远程开放教育不容忽视的问题。本研究依托“远程开放教育辍学研究”项目，使用量化研究、质性研究以及国际比较研究法，深入地考察国内远程开放教育辍学现象，探究这一现象发生的原因及其规律。研究发现：不同学习层次与专业有着不同的辍学率；学习者入学第一年是辍学的高峰；学习者的性别、年龄、所属学习中心行政区域、学习层次、专业、学业成绩是辍学的影响因素，“远程学习者辍学归因解释框架”和“学习者完成学业要素关系图”揭示了辍学发生机理以及完成学业的关键要素及其作用机制；那些具有远程学习技能(信息素养、时间管理能力、师生交互能力)缺乏、错选专业、没有选择合适的课程等级、课业负担过重、不及格科目多、缺乏学习动机、个人意志与成功信念易动、经济困难等特征的人群更易辍学；本研究提出了学生保持率公式、复学的关键工作，并讨论了院校自身教学体系对辍学发生的影响。本研究通过与英国开放大学相关成果进行比较，对远程开放教育辍学研究进行了反思与展望。

关键词：远程开放教育、辍学、学生保持

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金项目“远程开放教育辍学研究”70973148。

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：79-87