国内外代表性MOOCs项目比较研究

摘要：

近年来，大规模开放在线课程( MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注，吸引了各类媒体的大量报道，也引发了许多商业公司的投资兴趣。本研究在对MOOCs的起源与内涵分析的基础上，系统梳理了当前国内外有代表性的13个MOOCs项目，并从内容、工具和实践三个维度进行对比分析，旨在为我国MOOCs的建设和应用提供借鉴。比较研究发现，国内外有代表性MOOCs项目：1)推出的课程类型各有侧重，在课程组织方式上表现为有时间节点和无时间节点两种，在课程内容、交互和评估设计三方面也表现出一定异同；2)在工具使用方面大多采用非开源的学习管理系统和主流的社交软件，并致力于各种学习工具的开发；3)在运营方式上尚处于探索阶段，在课程内容版权方面大多未采用知识共享协议，在学生学习结果的认证方面仍以提供证书为主，少数提供学分认证。上述研究结果对我国MOOCs的建设有三点启示：1)课程设计要以学习者为中心，注重交互和评估设计；2)根据实际情况选用或开发MOOCs学习管理系统，注重各种工具的开发；3)探索多种运营方式，促进我国MOOCs项目的可持续发展。

关键词：大规模开放在线课程(MOOCs)、内涵、MOOCs项目

分类号：G436(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金项目“世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究”13CGL113;浙江省哲学社会科学规划“之江青年”课题13ZJQN035YB;2013年浙江省教育厅高等教育课堂教学改革项目KG2013020。

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：53-62