反思MOOC热潮

摘要：

2012到2013年间, MOOC 这一教学形式被世界各地的大学接受,许多外包公司相应成立,为MOOC提供所需的基础设施。本文认为媒体和博客对MOOC发展趋势的讨论,以及各种社会反响,大多数都表现出对MOOC的热情。事实上,人们对MOOC的规模、开放程度以及能否算作课程等认识不一。很多MOOC课程被冠以不同的名字,如xMOOCs和cMOOCs。 xMOOCs的课程内容由课程设计者确定,cMOOCs则以学生生成信息为特点。本文最后讨论了MOOC的缘起及其对远程教育机构的意义。

关键词：大规模开放在线课程、MOOC、教学设计、自主学习、MOOC评估

分类号：G436(电化教育)

在线出版日期：2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：9-17