数字教材关键要素的定位与实现

摘要：

　　在数字化学习的时代背景下，数字教材已成为支持课堂及课外学习的新型学习形态。然而，数字教材中的关键要素该如何定位并加以实现，才能满足学习者群智学习和个性学习的需要？回顾数字教材的发展历程及国内外已有研究，结合数字教材的阶段特点及主要问题，本文提出实现下一代数字教材设计与开发的“三层次五要素冶。其中，三层次是指内容层、交流层和生成层；五要素是指与学习目标聚焦度高且可智能推送的学习资源，符合学科特色且实现离线使用、在线更新的学科工具，与资源实现多对多关联的学习活动，支持人际交往的社会认知网络，实现按需生成的个性化教材。

关键词：数字教材、学习资源、学习活动、智能、小学英语

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“智能英语学习资源的建设策略及应用研究”AJA12132;北京市教委科技面上项目“泛在资源建设的关键技术研究”KM201310028016。

在线出版日期：2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：60-67