我国远程教育教师角色与专业发展

摘要：

远程教育并没有削弱教师在教学过程中的作用,而恰恰对从事远程教育的教师提出了更高的要求和挑战.自1998年起,远程教育界为建设专业化的师资队伍进行了持续的实践探索和理论研究.本文在回顾相关文献的基础上,对远程教育教师角色、教师素养和专业发展的实践与研究进行梳理和分析,反思该领域的现状与存在的问题,希望能对推进远程教育教师专业化进程及相关研究有所助益.

关键词：远程教育、教师专业发展

所属期刊栏目：18

分类号：G432(电化教育)

资助基金：上海市教委教育科学研究项目"现代远程教育教师专业发展研究"B09067

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：98-105