教师接受网络教育技术的影响因素研究

摘要：

本研究以某高校三个学院的78名在职教师为被试,探讨了影响教师接受网络教育技术的几个因素及其之间的关系.研究结果显示:感知的有用性是教师网络教育技术使用意向的直接决定因素,感知的易用性、主观规范以感知的有用性为中介间接影响使用意向,同时,主观规范还显著地影响感知的易用性.研究最后得出影响教师网络教育技术使用意向的结构方程理论模型,并讨论了研究结论的理论和实践意义.

关键词：网络教育技术、感知的有用性、感知的易用性、主观规范

所属期刊栏目：16

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2010-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98