继承与突破:Second Life中的教育问题研究

摘要：

作为最典型、最流行的多用户虚拟环境(Multi-user Virtual Environment,简称MUVE)系统,Second Life(第二人生,简称SL)正受到越来越多的教育研究者的关注,Second Life的教育研究已经成为教育技术领域研究热点之一.一方面,SL的教育研究继承了e-Learning尤其是协作虚拟环境(Collaborative Virtual Environment,简称CVE)的研究成果,例如,三大学习理论仍作为SL中学习活动设计的基本指导理论;ADDIE模式仍适用于SL中的教学设计;SL同样面临着CVE的不流畅用户协作问题.另一方面,SL的教育研究又在寻求突破.例如,SL作为学习支持环境呈现独特的功能:SL中用户的个体认知行为和群体交互行为呈现新的特征;传统的多媒体教学设计原理面临新的挑战;联接主义学习观、语言学、社会文化学等成为研究SL的新视角.目前SL的教育研究在国内尚处于起步阶段,研究资料较少.本文主要基于外文文献调查的方法,梳理了国外SL的教育研究脉络,综合介绍了SL中各种教育问题的研究状况和成果,主要内容包括:SL中的学习环境、SL中的学习理论、SL中的教学设计、SL中的学习者、SL的教育实践效果,旨在为国内同行进一步研究SL提供思路、拓宽视野.

关键词：Second Life、教育研究、学习理论

所属期刊栏目：16

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2010-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：90-95