IMMEX教学应用的初步研究

摘要：

问题解决能力的培养正受到越来越广泛的关注,而准确评估学生的问题解决能力是发现存在问题、提供适当反馈以增进学生问题解决能力的必要条件,同时也是更加真实地评测学生学科能力的重要内容.IMMEX(Interaetive Muhimedia Exercises)是美国加州大学洛杉矶分校医学院教授Ronald Stevens历经数十年主持开发的学科问题解决能力评估环境.本文针对IMMEX评估的信效度、IMMEX教学应用开展的实验研究和调查分析,得到初步结论:同一学科领域多个问题集测量的IRT(Item Response Theory)成绩之间显著相关,说明IM-MEX系统对问题解决结果的评估具有良好的信度;IMMEX系统提供的IRT成绩与学生期中考试中问题解决类题目得分显著相关,说明IMMEX的评测对学校考试有预测能力;基于SPM进行个案分析,IMMEX对问题解决过程的评估Quadscore与教师评定表现出相关性;基于信息点击对学生的解题策略进行聚类、预测,只能对问题解决过程进行粗线条的评估,还不能满足教师和学生的需要;学生和教师拥护IMMEX带来的学习体验,相比较训练功能.教师更看重对学习和教学的评估功能;不同成绩水平的学生都愿意以独立和协作方式探索IMMEX问题集,也希望得到教师的指导,对教师指导的期待程度与问题难度相关.

关键词：IMMEX、问题解决、教学评价、学习环境

所属期刊栏目：16

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社科基金"十一五"规划教育学2007年度青年基金课题"中学生问题解决行为模型测量及问题解决策略培养的研究"CCA070216

在线出版日期：2010-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：76-82